Dr. Carina Hübner

PUBLIKATIONEN

Hübner, C. (2022). Rezension: Blank, J.M. (2020). Übergänge nach der Schule als "zweite Chance"? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen "Lernen". Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 91(1), 80-81.

Hübner, C. (2021). Übergänge von der Schule in die berufliche Bildung von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 90(4), 297-311.

Hübner, C. (2021). Die Bewertung von Berufsorientierungsangeboten aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Bereich Lernen. Zeitschrift für Heilpädagogik, 72(2), 95-105.

Hübner, C. (2020). Sammelrezension: Förderpläne erstellen. Pädagogik, 11, 50-53.

Hübner, C. (2020). Angebote für Schüler mit Förderbedarfen im Berufsorientierungsprozess in der Sekundarstufe I. In D. Mays & F. Metzner (Hrsg.). Schulische Übergänge erfolgreich gestalten. Planung und Begleitung von Übergängen in die und aus der Sekundarstufe I (S. 72-89). Hamburg: Persen Verlag. 

Hübner, C. (2020). Pool-Modelle in der Schulbegleitung – Empfehlungen für die Umsetzung an Schulsystemen. Schulverwaltung NRW, (31)1, 16-18.

Hübner, C. (2019). Der Prozess der Berufsorientierung aus der Perspektive der Schülerschaft mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen an Förderschulen im Land Nordrhein-Westfalen. Dissertation an der Universität Siegen.

Limburg, D., Hübner, C. & Carlitscheck, J. (2019). Evaluation eines Pool-Modells für die Schulbegleitung an einer Förderschule. Geistige Entwicklung: die Perspektive der Lehrkräfte. In G. Ricken & S. Degenhardt (Hrsg.), Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum – Inklusion als Querschnittaufgabe (S. 135-139). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Kißgen, R., Limburg, D., Hübner, C. & Carlitscheck, J. (2019). Implementierung eines Pool-Modells in der Schulbegleitung an einer Förderschule Geistige Entwicklung: Evaluationsergebnisse aus Sicht der Schulbegleitungen. Zeitschrift für Heilpädagogik, 70, 25-36.

Limburg, D., Hübner, C., Carlitscheck, J., Willmanns, K. & Kißgen, R. (2019). Schulbegleitung aus der Perspektive von Klassenleitungen an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in Nordrhein-Westfalen. Sonderpädagogische Förderung heute, 1/2019, 62-75.

Erbslöh, I., Mubaraka, S., Hübner, C., Angenendt, M. & Hintz, A.-M. (2019). Doppelt qualifiziert für den Lehrerberuf - Kooperation zwischen dem Studiengang Integrierte Förderpädagogik der Universität Siegen und des ZfsL Lüdenscheid. In M. Degeling, N. Franken, St. Freund, S. Greiten, D. Neuhaus & J. Schellenbach-Zell (Hrsg.), Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (S. 421-431). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag.

Hintz, A. & Hübner, C. (2017). Doppelt qualifiziert für den inklusiven Schulkontext – Konzeption  des Studiums der Bildungswissenschaften mit Integrierter Förderpädagogik, des Praxissemesters sowie des Aufbaumasters „Lehramt für sonderpädagogische Förderung“ an der Universität Siegen. In S. Greiten, G. Geber, A. Gruhn & M. Köninger (Hrsg.), Lehrerausbildung für Inklusion - Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung (S. 123–134). Münster u.a.: Waxmann.

Bergmann, B., Diezemann, E., Hübner, C., Mays, D., Pittich, D., Speier, D. & Wahle, M. (2017). Netzwerk TranSition – Interdisziplinäre, inklusionsorientierte Übergangsforschung. Ein Beitrag zum Workshop WS 06 „Netzwerk TranSition“. Zugriff am 03.11.2017 unter https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/hochschultage-bk/2017beitraege/WS06_TranSition_Diezemann_et_al.pdf

Hübner, C., Pistor, N., Schnepf-Rimsa, E., Schulz, B., Stach-Partzsch, S. & Vau, K. (2017). Pusteblume. Kompetenzen überprüfen. Klasse 1-4. Braunschweig: Schroedel-Verlag.

Hübner, C., Eichhorn, F. & Simon, N. (2017). Stark In. Berufsorientierung für Einsteiger. Braunschweig: Schroedel-Verlag.

Hübner, C., Eichhorn, F. & Simon, N. (2017). Stark In. Berufsorientierung für Fortgeschrittene. Braunschweig: Schroedel-Verlag.

Hübner, C. (2016). Der Berufsorientierungsprozess von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen im Land Nordrhein-Westfalen. In D. Mays, S. Franke, E. Diezemann & R. Kißgen (Hrsg.), Netzwerk Transition - Inklusion in Übergangsphasen bei Störungen des Sozialverhaltens (S. 67-82). Universi: Siegen.

Hübner, C., Gondesen, H., Ludwig, M., Stanetschek-Wilhelm, C., Wernado, I. & Wittmann, J. (2016). Pusteblume. Das Buch. Klasse 1. Braunschweig: Schroedel-Verlag.

Hübner, C., Gondesen, H., Ludwig, M., Stanetschek-Wilhelm, C., Wernado, I. & Wittmann, J. (2016). Kopiervorlagen zum Buch. Reihe Pusteblume Klasse 1. Braunschweig: Schroedel-Verlag.

Hübner, C., Gondesen, H., Ludwig, M., Stanetschek-Wilhelm, C., Wernado, I. & Wittmann, J. (2016). Lehrermaterialien. Reihe Pusteblume Klasse 1. Braunschweig: Schroedel-Verlag.

Hübner, C., Gondesen, H., Ludwig, M., Stanetschek-Wilhelm, C. (2016). Materialpaket inklusiv. Reihe Pusteblume Klasse 1. Braunschweig: Schroedel-Verlag.

Hübner, C. & Stanetschek-Wilhelm, C. (2016). Kopiervorlagen zum Buchstaben-Ordner. Reihe Pusteblume Klasse 1. Braunschweig: Schroedel-Verlag.

TAGUNGSBEITRÄGE

Hübner, C. (2020). Nachhaltigkeit in der inklusiven Berufsorientierung? Voraussetzung und Gelingensbedingungen für die Realisierung beruflicher Orientierung im Schulalltag. Vortrag zur Online-Jahrestagung der Vereinigung der Didaktischen Leitungen in NRW, 15.12.2020

Hübner, C. (2020). Schulbegleitung an Berufkollegs? Rechtliche Grundlagen und Impulse für die pädagogische Arbeit. Vortrag für einen Zusammenschluss von VertreterInnen von Berufkollegs aus NRW, Berufkolleg Siegen, 17.10.2020

Hübner, C. (2020). Der Übergang Schule - Beruf aus der Perspektive der Schülerschaft mit einem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen in Nordrhein-Westfalen. Vortrag im Rahmen der IFO, Universität Wien, 27.02.2020

Hübner, C. (2019). Ergebnisse, Implikationen und Perspektiven für die schulische Berufsorientierung mit besonderem Bezug zur Schülerschaft mit einem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf. Vortrag für die Schulen der Ausbildungsregion des Zentrums für schulpraktische Lehrerausbildung Lüdenscheid, Lehramt sonderpädagoische Förderung, 27.11.2019

Hübner, C. (2019). Die berufliche Orientierung aus der Perspektive der Schülerschaft mit einem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen an Förderschulen in NRW. Vortrag im Rahmen der AESF, Universität Siegen, 23.11.2019

Hübner, C. (2019). Aufgaben, Grenzen und Möglichkeiten von Integrationshilfen. Vortrag für den Hochsauerlandkreis an der Roman-Herzog-Schule in Brilon, 26.08.2019

Hübner, C. (2018). Der Prozess der Berufsorientierung aus Sicht der Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt Lernen an Förderschulen im Land Nordrhein-Westfalen. Vortrag in einer Arbeitsgruppe im Rahmen der 53. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der DGF, Universität Hamburg, 29.09.2018

Hübner, C. (2018). Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. Theoretische Grundlagen und Möglichkeiten der Förderung im schulischen Alltag. Vortrag Universität Duisburg Essen, 21.02.2018

Erbslöh, I., Hübner, C. & Mubaraka, S. (2017). Doppelt qualifiziert für den inklusiven Schulkontext. Das Studium der Bildungswissenschaften mit „Integrierter Förderpädagogik“ sowie des Aufbaumasters „Lehramt für sonderpädagogische Förderung“ an der Universität Siegen. Diskussionsforum im Rahmen der Tagung Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung, Universität Wuppertal, 21.09.2017

Hübner, C. (2017). Der Berufsorientierungsprozess aus Sicht der Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt Lernen an Förderschulen im Land Nordrhein-Westfalen (NRW). Vortrag im Rahmen des Fachgespräches Lernen, Universität Köln, 10.06.2017

Hübner, C. (2017). Der Berufsorientierungsprozess in NRW - Möglichkeiten für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarfen. Workshop im Rahmen der Hochschultage Berufliche Bildung, Köln, 14.03.2017.

Hübner, C. (2017). Gemeinsam lernen – flexible und individuelle Unterrichtsgestaltung für das erste Schuljahr mit der neuen Pusteblume 1. Vortrag auf der Didacta, Stuttgart, 16.02.2017.

Hübner, C. (2016). Einführung in die systematische Verhaltensbeobachtung. Workshop im Rahmen des Forums Förderpädagogik, Universität Siegen, 02.12.2016.

Hübner, C. (2016). Inklusives Lernen von Schülerinnen und Schülern in der Primarstufe. Workshop auf der Didacta, Köln, 17.02.2016.

Hübner, C. (2015). Die Zukunft meistern: unterwegs zur inklusiven Schule! Workshop im Rahmen des Kongresses Lehrer NRW, Mülheim a.d.R., 11.11.2015.

Hübner, C. (2015). Förderplanung im inklusiven Setting. Workshop im Rahmen des Forums Förderpädagogik, Universität Siegen, 20.08.2015.

METHODENAUSBILDUNG UND -WORKSHOPS

LEHRAUFTRAG

SoSe 2021

Lehrauftrag für die Universität Leipzig: Beratung und Förderung im Kontext von Übergängen und berufsbildende Maßnahmen - Berufsbildende Maßnahmen und soziale Unterstützungssysteme 

FORSCHUNG

• Berufsorientierung von Schüler:innen im Kontext von Inklusion
• Schulbegleitung an Förderschulen
• Bindungserfassung und -entwicklung von der frühen Kindheit bis zum Jugendalter

BERUFLICHE KURZBIOGRAPHIE