Dr. Marcel Martsch

Kontakt

Wissenschaftlicher Mitarbeiter / Schul- und Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg
Telefon:	(+49) 271 740 5496
E-Mail:	marcel.martsch@uni-siegen.de
Raum:	AR-NB 0132
Anschrift:	Adolf-Reichwein-Str. 2a, 57068 Siegen
Sprechstunde	Nach Vereinbarung. Melden Sie sich gerne per E-Mail.

 

Forschungsschwerpunkte

• Digitale Transformationen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung (Berufsbildung 4.0)
• Schlüsselkompetenzen und Lebenslanges Lernen
• Ausbildungsqualität und -zufriedenheit sowie vorzeitige Vertragslösungen
• Internationale Berufsbildungszusammenarbeit
• Diagnostik und Evaluation

Curriculum Vitae

Akademischer Werdegang

seit 10/2022	Post-doc an der Professur Schul- und Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg (Universität Siegen)
2022	Promotion an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (Titel: Berufliche Lösungsexpertise ausbilden)
10/2009 – 09/2022	Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Technische Bildung und ihre Didaktik sowie am Lehrstuhl für Berufspädagogik (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg)
2009	Diplom im Fach Psychologie an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

Abgeschlossene Forschungsprojekte

09/2017 – 02/2021	transPORT – Konzeption, Implementierung und Erprobung einer beruflichen Erstausbildung zur Fachkraft für Hafenbetrieb und Transport, VR China
08/2018 – 09/2020	Berufs- und Arbeitszufriedenheit Zahnärztlicher Mitarbeiter/innen – Fragebogenentwicklung und Angestelltenbefragung in drei Bundesländern
04/2016 – 10/2016	Master Trainer in TVET Südkaukasus
07/2013 – 06/2016	TunisCare – Entwicklung und Erprobung von Aus- und Weiterbildungsmodulen im Pflegebereich mit Anerkennung nach tunesischem und deutschem Recht
09/2012 – 08/2015	LoBiEx – Logistikberufsbildungsexport: Aus- und Weiterbildungskonzepte zur Anpassung der beruflichen Handlungskompetenz von auszubildenden/qualifizierten Fachkräften im Berufsfeld Logistik für die Wirtschaft in der VR China
01/2011 – 09/2013	VIERforES II – Virtual and Augmented Reality for Maximum Embedded System Safety, Security and Reliability II
01/2010 – 09/2011	effekt – Verknüpfende Vermittlung von Fach- und Methodenkompetenz
10/2009 – 12/2010	VIERforES – Virtual and Augmented Reality for Maximum Embedded System Safety, Security and Reliability

Aus- und Weiterbildung

2011 – 2014	Weiterbildung zum systemischen Berater und Therapeut (zertifiziert nach DGSF und SG)
2000 – 2003	Ausbildung zum Kaufmann in der Grundstücks- und Wohnungswirtschaft

Mitgliedschaften

• German-Workcode: Asian-German Network of Competence Development
• Forschungsnetz Frühe Bildung Sachsen-Anhalt (FFB)

Projekte

"PowerMii: Empowerment-Forschungsgruppen für Mädchen mit Migrationshintergrund in beruflichen Schulen im ländlichen Raum"

Laufzeit	11/2024 – 10/2027
Auftraggeber	BMBF
Projektmitarbeiter*innen	Prof.‘in Dr. Erika Gericke, Universität Siegen, Dr. Marcel Martsch, Universität Siegen
Projektinformationen	In Deutschland zählen der Abbau von Bildungs- und Teilhabebarrieren sowie Inklusion von Jugendlichen mit Migrationshintergrund zu den zentralen Herausforderungen. Forschungspraktischer Nachholbedarf besteht hier insbesondere in ländlichen Regionen sowie für Mädchen mit Migrationshintergrund (MmM). In Ermangelung eines Ausbildungsplatzes oder Schulabschlusses besuchen diese häufig Berufsvorbereitungsklassen, um einen Einstieg in das Arbeitsleben zu finden. Hier setzt das Projektvorhaben an. PowerMii strebt an, die Potenziale der bildungsbenachteiligten MmM mittels ressourcenorientierter Biografiearbeit zu erschließen sowie zum Empowerment der Zielgruppe an Berufskollegs (berufsbildenden Schulen) zu utilisieren. Die Umsetzung erfolgt in transdisziplinären Forschungs-Praxis-Tandems (Wissenschaft, Schulsozialarbeit, Berufskolleg) sowie unter Anwendung partizipativer Methoden. Diese münden in empirisch fundierten Empowerment-Konzepten, die im Rahmen von Reallaboren an den Berufskollegs (berufsbildenden Schulen) implementiert, erprobt und evaluiert werden. Zudem werden die Herausforderungen und Gelingensbedingungen im Vergleich eines west- und ostdeutschen Bundeslandes (NRW und Brandenburg) analysiert. Ferner werden die Projektergebnisse – mit dem Ziel der Verstetigung und des nachhaltigen Transfers – in einem praxisorientierten Arbeitsbuch für interessierte Bildungsakteure aufbereitet.

"Curriculumentwicklung Digitalisierung"

Laufzeit	06/2023 - 12/2023
Auftraggeber	BV BFW
Projektmitarbeiter*innen	Prof.‘in Dr. Erika Gericke, Universität Siegen, Dr. Marcel Martsch, Universität Siegen, Dr. Ilka Benner, Universität Gießen
Projektinformationen	Im Auftrag des Bundesverbandes Deutscher Berufsförderungswerke e. V. entwickeln wir ein Curriculum zum Thema Digitalisierung zur Fortbildung von Mitarbeiter*innen und Führungskräfte der Berufsförderungswerke BFW). Dies geschieht als Reaktion auf den digitalen Wandel, denn Kompetenzprofile und Qualifikationsstrukturen der Mitarbeiter*innen und Führungskräfte sind fortlaufend an die veränderten Bedarfe des Arbeitsmarkts anzupassen. Das curriculare Ziel liegt in der Befähigung von Mitarbeiter*innen des BFW, den aktuellen Entwicklungen der digitalen Arbeitswelt erfolgreich zu begegnen sowie die RehabilitandInnen auf die veränderten Anforderungen des Arbeitslebens adäquat vorzubereiten.

“VoCasian - Vocational education and Capacity building in the Caucasian country Georgia”

Laufzeit	10/2020 - 03/2024
Auftraggeber	BMBF
Projektinformationen	https://www.mp-invet.de/vocasian/

„transPORT - Konzeption, Implementierung und Erprobung einer beruflichen Erstausbildung zur Fachkraft für Hafenbetrieb und Transport, VR China“

Laufzeit	09/2017 - 08/2021
Auftraggeber	BMBF
Projektinformationen	https://www.german-workcode.com/research/

„Berufs- und Arbeitszufriedenheit Zahnärztlicher Mitarbeiter/innen: Fragebogenentwicklung und Angestelltenbefragung in drei Bundesländern“

Laufzeit	08/2018 - 09/2020
Auftraggeber	Bundesärztekammer
Projektinformationen	https://forschung-sachsen-anhalt.de/project/berufs-arbeitszufriedenheit-zahnaerztlicher-22595

„Cognito - Die Lehr-Lern-Plattform zum situierten Lernen in der allgemein- und berufsbildenden Schule“

Laufzeit	07/2016 - 06/2019
Auftraggeber	BMBF
Projektinformationen	https://idw-online.de/mobile/de/news657579

„ComWeiter - Zukunftsorientierte berufliche Weiterbildung in Composite-Berufen“

Laufzeit	01/2016 - 06/2018
Auftraggeber	BMBF
Projektinformationen	https://comweiter.jimdofree.com/

„Projektmanagement“

Laufzeit	03/2016 - 03/2017
Auftraggeber	regiocom
Projektinformationen

„Competence development of Multipliers (Core Group) in the field of Teacher Training and establishing of an regional TVET ToT Network in Indonesia, Kambodscha, Laos, Myanmar and Vietnam“

Laufzeit	05/2016 - 06/2017
Auftraggeber	GIZ
Projektinformationen

„ILT Südkaukasus - International Leadership Training in TVET Südkaukasus“

Laufzeit	04/2016 - 10/2016
Auftraggeber	GIZ
Projektinformationen	https://forschung-sachsen-anhalt.de/project/international-leadership-training-master-19497

„TunisCare - Entwicklung und Erprobung von Aus- und Weiterbildungsmodulen im Pflegebereich mit Anerkennung nach tunesischem und deutschem Recht“

Laufzeit	07/2013 - 06/2016
Auftraggeber	BMBF
Projektinformationen	https://www.imove-germany.de/de/praxisberichte/TunisCare-Aus-und-Weiterbildung-tunesischer-Krankenpfleger.htm

„ILT Myanmar – International Leadership Training for TVET Professionals Myanmar“

Laufzeit	04/2015 - 12/2015
Auftraggeber	GIZ
Projektinformationen

„ILT Laos – International Leadership Training in TVET Laos“

Laufzeit	11/2014 - 10/2015
Auftraggeber	GIZ
Projektinformationen	https://forschung-sachsen-anhalt.de/project/international-leadership-training-master-18654

„LoBiEx - Logistikberufsbildungsexport: Aus- und Weiterbildungskonzepte zur Anpassung der beruflichen Handlungskompetenz von auszubildenden/qualifizierten Fachkräften im Berufsfeld Logistik für die Wirtschaft in der VR China“

Laufzeit	09/2012 - 08/2015
Auftraggeber	BMBF
Projektinformationen	https://www.imove-germany.de/de/praxisberichte/Logistik-Training-fuer-chinesische-Schueler.htm

„LILT Indonesia, Vietnam Laos – International Leadership Training: Climate Change in TVET and Green Jobs in Indonesia, Vietnam, Laos“

Laufzeit	10/2012 - 11/2013
Auftraggeber	GIZ
Projektinformationen	https://forschung-sachsen-anhalt.de/project/international-leadership-training-ilt-16208

„VIERforES II - Virtual and Augmented Reality for Maximum Embedded System Safety, Security and Reliability II“

Laufzeit	01/2011 - 09/2013
Auftraggeber	BMBF
Projektinformationen	https://www.wotech-technical-media.de/womag/onlineartikel/OA-2014/1-Q/18_2_Produkte-testen-in-der-virtuellen-Realitaet.php

„effekt - Verknüpfende Vermittlung von Fach- und Methodenkompetenz“

Laufzeit	07/2008 - 09/2011
Auftraggeber	BMBF
Projektinformationen

„VIERforES - Virtual and Augmented Reality for Maximum Embedded System Safety, Security and Reliability“

Laufzeit	07/2008 - 12/2010
Auftraggeber	BMBF
Projektinformationen	https://www.innovation-strukturwandel.de/strukturwandel/de/_documents/vierfores-virtuelle-und-erweit-von-embedded-systems-magdeburg.html?nn=450868

Publikationsliste

Martsch, M. & Bünning, F. (2025). VoCasian – A framework for TVET PhD programs in Georgia. In F. Bünning & T. Hennige (Eds.), Empowering Vocational Education in Georgia (pp. 33-46). Bielefeld: wbv.

Hennige, T., Bünning, F., & Martsch, M. (2025). Results of the BMBF project VoCasian. In F. Bünning & T. Hennige (Eds.), Empowering Vocational Education in Georgia (pp. 63-80). Bielefeld: wbv.

Martsch, M., Hennige, T. & Tegelbeckers, H. (2024). Vocational Education in Georgia – Conception and Implementation of a PhD Programme. In M. Gessler et al. (Eds.), Expanding Horizons: Research on the Internationalization of Vocational Education and Training (pp. 263-280). Wiesbaden: Springer.

Martsch, M., Hennige, T. & Tegelbeckers, H. (2022). Professionalisierung der georgischen Berufsbildung – PhD Vocational Education. In Kühling-Thees, C. et al. (Eds.), Insights into „Research on the internationalization of Vocational Education and Training (pp. 54-62). Mainz: MP-INVET.

Martsch, M. & Schulz, A. (2022). Berufliche Lösungsexpertise ausbilden. Konzeption, Implementierung und Evaluation eines Blended Learning Arrangements zur Förderung des problemlösenden Denkens und strategischen Lernens in der betrieblichen Ausbildung. Dissertation.

Martsch, M., Massmann, M. & Tegelbeckers, H. (2021). International study program development for VET professionals in Georgia. INTED2021 Proceedings, 8648-8654.

Martsch, M. & Neumann, J. (2020). Transnationale Konzeption eines Promotionsstudienganges zur Professionalisierung des georgischen Berufsbildungspersonals. In Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt (Hrsg.), Berufsbildung International - Rolle der Forschung in internationalen Berufsbildungsprojekten (S. 35-38). Bonn: BMBF.

Steckel, M., Martsch. M. & Schmicker, S. (2020). transPORT – Entwicklung einer beruflichen Erstausbildung zur Fachkraft für Hafenlogistik und Transport in der VR China. In Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt (Hrsg.), Berufsbildung International - Nachhaltigkeit (S. 28-31). Bonn: BMBF.

Harms, O. & Martsch, M. (2019). Initial Vocational Training according to the needs of the port sector in the people's republic of China (PRC), based on the dual system in Germany. In N. A. Dellal, S. Koch & W. Stankowski (Eds.). Theory and practice in education - Science, Experience and Knowledge (pp. 24-40). Riga: Lambert Academic Publishing.

Bünning, F., Krumbach, J., Lehmann, J. & Martsch, M. (2019). Situiert lernen mit CoSiTo: Neue Ansätze zu Gestaltung des Technikunterrichtes. In F. Bünning (Hrsg.), Technik lernen mit interaktiven Lehr-/Lernplattformen: Erfahrungen – Wirksamkeit – Perspektiven (S. 11-30). Bielefeld: wbv.

Bünning, F., Brämer, S., Krumbach, J, König, H., Lehmann, J., Martsch, M. & Röhming, M. (2018). Technikunterricht mit CoSiTo: Situiert - Multimedial - Schülerzentriert. Bielefeld: wbv.

Winkler, F. & Martsch, M. (2017). Problemlösefähigkeit in der betrieblichen Ausbildung – Neue Wege der Konzeptspezifikation, Operationalisierung und Messung. In bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 32, 1-31.

Martsch, M. & Thiele, P. (2017). Ausbildungszufriedenheit und Vertragsauflösungen als regionaler Spiegel betrieblicher Ausbildungsqualität. In bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 32, 1-35.

Fünfhaus, A. & Martsch, M. (2016). Arbeitsmigration - Tunesische Fachkräfte in Gesundheits- und Pflegeberufen in Deutschland. In Berufsbildung, 158, 50-52.

Martsch, M. (2016). Homogenität. In: J.-P. Pahl (Hrsg.): Lexikon Berufsbildung (S. 510-511). Bielefeld: Bertelsmann.

Martsch, M. & Schulz, A. (2015). Entwicklung von Lernstrategien durch Blended Learning in der betrieblichen Ausbildung. In bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, Ausgabe 28, 1-22.

Spindler, M., Schuessler, M., Martsch, M. & Dachselt, R. (2014a). Pinch-Drag-Flick vs. Spatial Input: Rethinking Zoom & Pan on Mobile Displays. Proceedings of the Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI 2014), 1113-1122.

Spindler, M., Schuessler, M., Martsch, M. & Dachselt, R. (2014b). Move Your Phone: Spatial Input-based Document Zoom & Pan on Mobile Displays Revisited. Proceedings of the Conference Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems (CHI EA 2014), 515-518.

Haase, T., Termath, W. & Martsch, M. (2013). How to save expert knowledge for the organization: Methods for collecting and documenting expert knowledge using Virtual Reality based learning environments. Procedia Computer Science Journal, 25, 236-246. (Best Paper Award)

Haase, T., Termath-Bechstein, W. & Martsch, M. (2012). Virtual Reality-based training for the maintenance of high voltage equipment. eLearning Baltics 2012. Proceedings of the 5th International eLBa Science Conference, 94-104.

Martsch, M. & Schulz, A. (2012). Lernförderlichkeit von Blended Learning Arrangements in der gewerblich-technischen Ausbildung. In BWP Herbsttagung 2012. Tagungsprogramm. Göttingen: Cuvillier.

Schulz, A. & Martsch, M. (2012). Blended Learning by doing. Berufsbildung, 66, 39-42.

Spindler, M., Martsch, M. & Dachselt, R. (2012). Going Beyond the Surface: Studying Multi-Layer Interaction above the Tabletop. CHI 2012. Proceedings of the Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI 2012), 1277-1286.

Martsch, M., Wienert, O., Liefold, S. & Jenewein, K. (2011). Perzeption in virtueller Realität als Aggregat von Visualisierung und Interaktion. GfA, 57, 327-330.

Schulz, A. & Martsch, M. (2011). Blended Learning - Die neue Rolle der Ausbilder. Magdeburg: Universität.

Martsch, M. (2010). Einleitung. In K. Jenewein & M. Schenk (Hrsg.), Virtuelle Realität in der technischen Aus- und Weiterbildung – Gegenstandsbestimmung und Umsetzungsbeispiele. Magdeburg: Universität.

Betreuung von Abschlussarbeiten