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Lehrveranstaltungen

• Beschreibungen des Sozialpädagogischen in aktuellen Theorien der Sozialen Arbeit
• Kindheit und Sozialpädagogik
• Binnenlogiken professionellen Handelns in der Sozialen Arbeit
• Studiumsbezogene Schlüsselkompetenzen
• Studieneinführungsseminar

• Frühpädagogische Praktiken der Ernährungsprävention in kindheits- und gendertheoretischer Perspektive (Lehrforschungsprojekt)

• Verwendungszusammenhänge des sozialpädagogischen Projekts (Vorlesung)
• Frühpädagogische Praktiken der Ernährungsprävention in kindheits- und gendertheoretischer Perspektive (Lehrforschungsprojekt)
• Aufwachsen gestalten. Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe und ihre Praxis
• Fallarbeit und Fallverstehen in der Kinder- und Jugendhilfe
• Rekonstruktive Sozialforschung in der Sozialpädagogik

• Verknüpfung von Theorie und Praxis (Vorlesung)
• Erziehung und Sorge im transformierten Wohlfahrtsstaat
• Beobachten und Fallverstehen in der Sozialpädagogik
• Masterforum: Sozialpädagogische Forschungsfelder und -methoden

• Differenz und Ungleichheit in alteritätstheoretischer Perspektive
• Differenzanerkennende Pädagogik

• Zum Anderen Werden: Pädagogische Adressat*innen in differenztheoretischer Perspektive
• (Un-)Möglichkeiten diversitätssensibler Pädagogik
• Subjekt-Bildungen im Horizont gesellschaftlicher Heterogenität und Ungleichheit
• Vertiefung des Moduls „Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen“
• Vertiefung des Moduls „Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen“

• Pädagogisierungen beim Essen
• Sorge und Sorgen. Über Grundelemente pädagogischen Handelns der Kindheit in erziehungs- und bildungstheoretischer Perspektive

• Einführung in die Erziehungs- und Bildungstheorien (Vorlesung)
• Erkennen und Deuten. Zur Bedeutung und Verfasstheit pädagogischer Wahrnehmung

• Über Erziehung. Vorstellungen und Begründung von Erziehung in historisch-zentralen Werken der Pädagogik
• Pädagogische Normalisierungen beim Essen

• Einführung in die Erziehungs- und Bildungstheorien (Vorlesung)
• Verfasstheiten des Pädagogischen

• Erkennen und Deuten. Zur Bedeutung und Verfasstheit pädagogischer Wahrnehmung
• Kinder der Moderne. Anthropologische Annahmen vom Kind im europäischen Diskurs

• Pädagogik und Normalität
• Pädagogische Anthropologie des Essens

• Andere und Anderes – Markierungen im erziehungswissenschaftlichen Diskurs
• Gefährdete Kinder? Konzeptionen von Kindheit in der Moderne

• Praxeologie pädagogischer Perzeption
• Erziehung und Bildung beim Essen

• Erziehung und das Normale: am Beispiel des kindlichen Essens
• Pädagogische Grundfragen: Historisch-anthropologische Annäherungen an Bildung und Bil-dungsprozesse

• Grundfragen der Erziehungswissenschaft
• Theorien der Erziehungswissenschaft

• Bildungs- und Erziehungsprozesse reflektieren und gestalten

• Pädagogische Perspektiven auf Differenz 

• Erziehung, Bildung, Sozialisation

• Migration und Bildung
• Bildungs- und Erziehungsprozesse reflektieren und gestalten 

• Geschlechtliche Sozialisation